Conclusión final Antonio Sánchez Orcajada

            Esta asignatura ha resultado ser muy útil ya que nos ha presentado multitud de ideas y recursos, sobre todo  multimedia, que podemos utilizar en las aulas con nuestros alumnos. Además, hemos tenido la oportunidad de experimentar con estos recursos y publicar nuestros trabajos en la red, mediante el presente blog grupal, para que otros compañeros pudieran opinar acerca de ellos, aconsejarnos actividades y otras herramientas y prestarnos su ayuda.

Por otro lado, es una asignatura adecuada para esta titulación porque las escuelas y la educación en general están dependiendo cada vez más de las nuevas tecnologías (para nuestros alumnos no tan nuevas pues tienen contacto con ellas prácticamente desde que nacen) y nosotros como maestros debemos saber utilizarlas y conocer sus grandes posibilidades de cara a ofrecer a nuestros alumnos una educación de calidad.

En relación a los trabajos realizados y el desarrollo de la asignatura en general opino que dedicarle un solo cuatrimestre a todos estos contenidos es tiempo insuficiente y creo que deberían ampliar los horarios hacia este tipo de asignaturas en las que tomamos contacto con las nuevas formas de hacer escuela, esto es, utilizando las tecnologías más novedosas que pueden ayudar al alumno a disfrutar  aun más en su aprendizaje. En este sentido, actividades como realizar tu propio blog, desarrollar una webquest o formar parte de una red social con el resto de compañeros de clase son experiencias muy positivas que ayudan a tomar contacto con esta nueva forma de enseñar en la escuela.

CONCLUSIÓN FINAL ELISABET VILA BERMEJO

La realización de este blog ha sido muy enriquecedora como futura docente, puesto que un maestro que se precie debe tener unos conocimientos mínimos relacionados con la competencia digital. Es necesario además, que incluya estos recursos en el aula, ya que son una forma atractiva y novedosa de enseñar. Esta metodología hace que los alumnos muestren un actitud de interés hacia la asignatura que el maestro debe aprovechar.

En este curso hemos tenido una breve oportunidad de aprender a utilizar estos recursos. Pienso que para poder aprender a utilizar adecuadamente estos recursos hubiera hecho falta más tiempo, puesto que las horas de prácticas han sido muy pocas y los contenidos han sido muchos. Aunque al principio me costaba mayor esfuerzo poder realizar las prácticas, poco a poco me he ido familiarizando con el mundo de las TIC, aunque pienso que hubiera hecho falta más detenimiento tanto en las explicaciones como en la realización de cada práctica, aspecto que no ha sido posible por la distribución horaria impuesta por la facultad.

No obstante, mi opinión acerca de la asignatura es positiva, pues la considero imprescindible para la formación de un futuro docente.

CONCLUSIÓN FINAL Manuel Antonio Sánchez

Es indiscutible que en la época en que vivimos, una competencia que debe poseer el maestro de Primaria es la competencia digital. Ahora los más jóvenes nacen inmersos en todo lo relacionado con las nuevas tecnologías. Para ellos no son nuevas, son sencillamente lo que les rodea desde niños y por lo tanto desde edades tempranas aprenden el manejo de las mismas como un lenguaje más asociado a su vida cotidiana. Así, se justifica sobradamente la necesidad de que las nuevas tecnologías ocupen un lugar importante entre los contenidos que se incluyen en la formación de un maestro.

A esta dimensión de la formación de los docentes ha contribuido esta asignatura y realmente he notado en mi forma de desenvolverme con las TIC una gran mejoría. Sin embargo, también creo que en las prácticas se podrían haber explicado las cosas con mayor detenimiento ya que  es complicado aprender tantos contenidos y sobre todo el manejo de tantas herramientas de una forma tan acelerada (si bien es cierto que contamos con muy poco tiempo para las prácticas).

Así, en resumen, la asistencia a las prácticas de NN.TT. me ha resultado bastante enriquecedora ya que he aprendido bastante y ahora me desenvuelvo mejor en la utilización de herramientas que antes desconocía o no sabía utilizar.

¡¡¡DESCUBRE LA PINTURA A TRAVÉS DEL TIEMPO!!! (Webquest)

APRENDE DE FORMA DIVERTIDA

LECTURA Y ESCRITURA DE CUENTOS

Los alumnos al entrar en esta biblioteca se encontrarán con un gracioso ratón que les explicará todo lo que pueden hacer. Los niños pueden elegir entre crear una propia historia o escuchar el cuento que ellos elijan contado por diferentes personajes. Es un recurso muy interesante para la animación a la lectura pues ya no sólo tienen que leer fantásticas historias sino que además pueden inventarlas.

EL COFRE DE LAS PALABRAS

En este recurso la señora interrogación y el señor exclamación, explican a los niños su uso, posteriormente, mediante juegos y ejemplos los alumnos pueden aprender la diferencia entre “echo” y “hecho”.

MEDIDAS

Los niños aprenderán las equivalencias entre las unidades de medida, aprenderán cómo se cambia de unas a otras,  y en qué unidad se mide cada cosa.

EL CUERPO HUMANO

En este juego los niños pueden conocer el cuerpo humano. Un extraterrestre los involucra en un juego de preguntas sobre las partes del cuerpo humano, los alumnos deben señalar la parte del cuerpo en un dibujo.

APRENDEMOS LAS HORAS

Desde esta curioso reloj los niños pueden aprender la hora, para ello pueden mover las manecillas del reloj y consultar la hora tantas veces como deseen.

Crear hoy las escuelas de mañana. Documental de Redes.

Mientras los niños de hoy hacen sus deberes con ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación anquilosada, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas políticas. Es un vídeo muy interesante que espero os sirva de cara a plantear la educación hoy día y cómo es concebida.

DERECHOS DE AUTOR A UN GOLPE DE VISTA

A continuación incluimos un mapa conceptual donde podéis encontrar 

los diferentes derechos que posee una persona que crea una propiedad,

así como los diferentes tipos de licencias bajo las que se pueden 

gobernar. Para verlo con claridad, pincha sobre la imagen.

El blog y la animación a la lectura.

        Aquí podéis ver un ejemplo de cómo se pueden utilizar las TIC en la escuela para fomentar la lectura. Además de la página web del colegio, el CEIP Obispos García-Ródenas, en el que he hecho las prácticas, tiene una web de la biblioteca y dentro de ésta hay un blog al que se le da un uso que me parece bastante interesante.

        Como cada curso tiene un libro propuesto para leer, en este blog se cuelgan fotos de los libros que los alumnos están leyendo o pueden leer y también se proponen unas preguntas. A partir de ahí, cada alumno da su opinión de los libros cuando los termina o mientras los va leyendo, los alumnos ven las opiniones de sus compañeros, etc. Me parece una opción interesante. Aquí dos dejo los enlaces.

Web de la Biblioteca

Blog de la Biblioteca

Tic en el aula

            A continuación se incluye una presentación de Slideshare que
 trata el tema de las TIC en el aula de una forma esquemática pero
completa.

Tic en el aula

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Las mates ya no ABURREN.

          Quiero compartir con vosotros unos recursos que me han sido de gran utilidad en las prácticas para trabajar contenidos de matemáticas, concretamente el PESO y la MASA, el VOLUMEN y la CAPACIDAD, la SUPERFICIE y la LONGITUD, . En estos sitios web trabajan estos contenidos y diversas habilidades relacionadas con ellos de una forma muy interactiva y atractiva para los alumnos y puede servir para presentar las matemáticas de un modo diferente y menos aburrido.

Para acceder a los diferentes sitios solo tenéis que pinchar sobre el nombre  del contenido que prefiráis que se sitúa bajo cada imagen. Espero que os resulten útiles.

El Peso y la Masa

El Volumen y la Capacidad

La Superficie

La Longitud

Aulas y Aparatos

        A continuación incluimos un álbum con algunas fotos que ilustran bastante bien cómo las nuevas tecnologías están cada vez más presentes en las aulas. Cada vez más aparatos rodean a los alumnos de la escuela actual, el verdadero reto es que esta inclusión de las nuevas tecnologías lleve unido un cambio metodológico por parte de los docentes que vaya más allá del mero cambio formal que supone la utilización de los nuevos medios de los que disponemos.

Rol del profesor y la tecnología

Esta presentación trata sobre cómo los profesores pueden guiar a los alumnos en el uso de las tic.

Rol del profesor y la tecnologia

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Uso de TIC en el aula

El siguiente vídeo muestra el uso de las TIC en el aula. Se presentan algunas actividades que se pueden realizar con ellas y, en general, nos puede servir como base a la hora de comenzar a usar estas nuevas tecnologías con los niños.

Sobre nosotros

El presente blog es del grupo de prácticas de Nuevas Tecnologías de 3.º de Primaria formado por los siguientes miembros: 

Antonio Sánchez Orcajada (Abajo a la dcha.)

Manuel A.  Sánchez-Pujante Fernández (Abajo a la izq.)

Elisabet Vila Bermejo (Arriba )