Conclusión final Antonio Sánchez Orcajada

            Esta asignatura ha resultado ser muy útil ya que nos ha presentado multitud de ideas y recursos, sobre todo  multimedia, que podemos utilizar en las aulas con nuestros alumnos. Además, hemos tenido la oportunidad de experimentar con estos recursos y publicar nuestros trabajos en la red, mediante el presente blog grupal, para que otros compañeros pudieran opinar acerca de ellos, aconsejarnos actividades y otras herramientas y prestarnos su ayuda.

Por otro lado, es una asignatura adecuada para esta titulación porque las escuelas y la educación en general están dependiendo cada vez más de las nuevas tecnologías (para nuestros alumnos no tan nuevas pues tienen contacto con ellas prácticamente desde que nacen) y nosotros como maestros debemos saber utilizarlas y conocer sus grandes posibilidades de cara a ofrecer a nuestros alumnos una educación de calidad.

En relación a los trabajos realizados y el desarrollo de la asignatura en general opino que dedicarle un solo cuatrimestre a todos estos contenidos es tiempo insuficiente y creo que deberían ampliar los horarios hacia este tipo de asignaturas en las que tomamos contacto con las nuevas formas de hacer escuela, esto es, utilizando las tecnologías más novedosas que pueden ayudar al alumno a disfrutar  aun más en su aprendizaje. En este sentido, actividades como realizar tu propio blog, desarrollar una webquest o formar parte de una red social con el resto de compañeros de clase son experiencias muy positivas que ayudan a tomar contacto con esta nueva forma de enseñar en la escuela.

CONCLUSIÓN FINAL ELISABET VILA BERMEJO

La realización de este blog ha sido muy enriquecedora como futura docente, puesto que un maestro que se precie debe tener unos conocimientos mínimos relacionados con la competencia digital. Es necesario además, que incluya estos recursos en el aula, ya que son una forma atractiva y novedosa de enseñar. Esta metodología hace que los alumnos muestren un actitud de interés hacia la asignatura que el maestro debe aprovechar.

En este curso hemos tenido una breve oportunidad de aprender a utilizar estos recursos. Pienso que para poder aprender a utilizar adecuadamente estos recursos hubiera hecho falta más tiempo, puesto que las horas de prácticas han sido muy pocas y los contenidos han sido muchos. Aunque al principio me costaba mayor esfuerzo poder realizar las prácticas, poco a poco me he ido familiarizando con el mundo de las TIC, aunque pienso que hubiera hecho falta más detenimiento tanto en las explicaciones como en la realización de cada práctica, aspecto que no ha sido posible por la distribución horaria impuesta por la facultad.

No obstante, mi opinión acerca de la asignatura es positiva, pues la considero imprescindible para la formación de un futuro docente.

CONCLUSIÓN FINAL Manuel Antonio Sánchez

Es indiscutible que en la época en que vivimos, una competencia que debe poseer el maestro de Primaria es la competencia digital. Ahora los más jóvenes nacen inmersos en todo lo relacionado con las nuevas tecnologías. Para ellos no son nuevas, son sencillamente lo que les rodea desde niños y por lo tanto desde edades tempranas aprenden el manejo de las mismas como un lenguaje más asociado a su vida cotidiana. Así, se justifica sobradamente la necesidad de que las nuevas tecnologías ocupen un lugar importante entre los contenidos que se incluyen en la formación de un maestro.

A esta dimensión de la formación de los docentes ha contribuido esta asignatura y realmente he notado en mi forma de desenvolverme con las TIC una gran mejoría. Sin embargo, también creo que en las prácticas se podrían haber explicado las cosas con mayor detenimiento ya que  es complicado aprender tantos contenidos y sobre todo el manejo de tantas herramientas de una forma tan acelerada (si bien es cierto que contamos con muy poco tiempo para las prácticas).

Así, en resumen, la asistencia a las prácticas de NN.TT. me ha resultado bastante enriquecedora ya que he aprendido bastante y ahora me desenvuelvo mejor en la utilización de herramientas que antes desconocía o no sabía utilizar.

¡¡¡DESCUBRE LA PINTURA A TRAVÉS DEL TIEMPO!!! (Webquest)

APRENDE DE FORMA DIVERTIDA

LECTURA Y ESCRITURA DE CUENTOS

Los alumnos al entrar en esta biblioteca se encontrarán con un gracioso ratón que les explicará todo lo que pueden hacer. Los niños pueden elegir entre crear una propia historia o escuchar el cuento que ellos elijan contado por diferentes personajes. Es un recurso muy interesante para la animación a la lectura pues ya no sólo tienen que leer fantásticas historias sino que además pueden inventarlas.

EL COFRE DE LAS PALABRAS

En este recurso la señora interrogación y el señor exclamación, explican a los niños su uso, posteriormente, mediante juegos y ejemplos los alumnos pueden aprender la diferencia entre “echo” y “hecho”.

MEDIDAS

Los niños aprenderán las equivalencias entre las unidades de medida, aprenderán cómo se cambia de unas a otras,  y en qué unidad se mide cada cosa.

EL CUERPO HUMANO

En este juego los niños pueden conocer el cuerpo humano. Un extraterrestre los involucra en un juego de preguntas sobre las partes del cuerpo humano, los alumnos deben señalar la parte del cuerpo en un dibujo.

APRENDEMOS LAS HORAS

Desde esta curioso reloj los niños pueden aprender la hora, para ello pueden mover las manecillas del reloj y consultar la hora tantas veces como deseen.

Crear hoy las escuelas de mañana. Documental de Redes.

Mientras los niños de hoy hacen sus deberes con ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación anquilosada, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas políticas. Es un vídeo muy interesante que espero os sirva de cara a plantear la educación hoy día y cómo es concebida.

DERECHOS DE AUTOR A UN GOLPE DE VISTA

A continuación incluimos un mapa conceptual donde podéis encontrar 

los diferentes derechos que posee una persona que crea una propiedad,

así como los diferentes tipos de licencias bajo las que se pueden 

gobernar. Para verlo con claridad, pincha sobre la imagen.